为贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，提升教师育德育人的水平，2024年6月设计与艺术学院教师围绕学校5月24日举办的课程思政“三寓三式”范式讲座和5月31日举办的“聚焦学科特色，强化实践育人课程建设，培育拔尖创新人才”讲座，开展研讨交流学习。
数字媒体艺术设计专业魏涵妮老师指出，聚焦学科特色，强化实践育人课程建设，是培养拔尖创新人才的关键。通过深化理论与实践的结合，激发学生的创新思维和实践能力，为社会输送具有高度专业素养和创新精神的优秀人才。这种教育模式不仅丰富了学生的知识结构，也为他们未来的发展打下了坚实的基础。
数字媒体技术专业陈文君老师指出，三寓三式的运用充分展现了思政元素通过隐性的方式，与知识点（技能点）产生同频共振的效果。这种教学方法在创建、推广应用的过程中经历了不少艰难困苦，最终形成了独树一帜的特色，并在全国产生广泛的影响力。它不仅在课程思政的改革中发挥了重要作用，而且彰显了梅花的谦逊品格，与课程思政的润物无声、潜移默化的特点达成了默契。
产品艺术设计专业王奕老师指出，根据学生的不同特点和需求，采取不同的教学策略和方法，使思政教育更具针对性和实效性。教师应具备深厚的思政教育素养和实践经验，应以身作则，通过自己的言行举止为学生树立榜样。这样才能使课程思政真正入脑入心，让学生在掌握专业知识的同时，提升思想道德素质和社会责任感；同时也有助于培养学生的全面发展和综合素质的提升。
环境艺术设计专业孙娜蒙老师指出，聚焦环艺数字化转型特色，强化实践育人课程建设，将教学，科研密切同思政课程建设融合。深入探讨未来三年的课程思政建设思路，进一步提高课程思政的针对性和实效性，推动学校课程思政建设走深走实。作为环艺教研室负责人，应带领环艺教研室全体教师未来同职业本科建设深度融合，在自身教科研业务水平上不断突破，将师德师风建设与思政教育协同推进，在职业技能大赛、校企合作等方面敢于担当，勇于突破；不断将政治思想学习与学科建设实践教学深度弥合，我们将积极构建师德师风常态化、规范化、精准化机制，将教师自身职业发展与教学、科研工作协同发展，联合校企合作企业共同构建协同创新发展机制。
通过文件学习结合工作实际，我们相信学校的课程思政建设将更加深入和扎实，为培养更多具有社会责任感、创新精神和实践能力的新时代人才奠定坚实基础。
设计与艺术学院党总支
2024年6月20日
